Samaniego Salinas, Malena <br/><br/>
Componentes teóricos en la formación de traductores en Chile  una verdadera herramienta de traducción? 

 - 2001 
 - Buenos Aires  CTPCBAColegio de Traductores Públicos de la Ciudad de Buenos Aires 
 - p. 245-257486 p. 
 - Actas del Tercer Congreso Latinoamericano de traducción e Interpretación .
<br/><br/> incl. ref. 
<br/><br/> Si bien la formación de traductores es una actividad que ya constituye una "profesión" por derecho propio, el camino recorrido a la fecha en cuanto a sistematización de experiencias, teorización y evaluación de sU aplicabilidad no supera las tres décadas en el viejo continente. En la económicamente desprotegida academia chilena -al menos en el plano de las humanidades y ciencias- mi experiencia de cuatro años como traductora-docente y directora del programa de formación de traductores de inglés a español a nivel de pre-grado en la Universidad Católica de Temuco indica que aún nos quedan muchas cosas por hacer en cuanto a adaptar, a la práctica docente cotidiana de nuestra realidad local, los hallazgos que presentan los más recientes estudios europeos y norteamericanos sobre enseñanza de la traducción.  
<br/><br/><label>ISBN: </label>987-96910-6-7 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>CHILE<br/>ENSEÑANZA DE LA TRADUCCIÓN<br/>FORMACIÓN PROFESIONAL<br/>TRADUCTORES<br/>UNIVERSIDADES
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>061.3:81 ́25 CTPCBA III 2001 v.2