Su búsqueda retornó 2 resultados.

Resumen: Paolo E. Balboni insegna glottodidattica a Ca'Foscari, Venezia. É uno degli studiosi italiani più attenti a quanto succede nella ricerca internazionale. Ha scritto svariati volumi sui vari aspetti dell'educazione linguistica. Caratteristica fondamentale del suo modo di operare è quella di partire dalla realtà, dai problemi concreti che trova I'insegnante o chi progetta un curricolo, per poi giungere alla creazione di un modello teorico, da proporre a chi è direttamente irnpegnato nella progettazione e nella realizzazione di corsi di lingua materna, seconda, straniera. La glottodidattica e una scienza relativamente recente e non ha ancora elaborato una terminologia sempre accettata: Il Dizionario di Balboni è un contributo in tale direzione.

Resumen: In questi uItimi decenni, le tipologie di apprendenti, le motivazioni, i contesti di insegnamento e di uso dell'italiano come seconda lingua sono mutati ed ampliati con il progressivo accentuarsi dei movimenti migratori verso I'Italia. Oggi I'italiano è appreso ed utilizzato come L2 da più di un milione di persone residenti in Italia, senza considerare coloro che studiano questa lingua all'estero per interesse verso la cultura italiana, per motivi professionali o religiosi o ancora, nel caso dei figli o dei nipoti di emigrati italiani, per recuperare le radici linguistiche e culturali. La complessità del lavoro con una utenza estremamente eterogenea per provenienza, età cittadinanza e motivazioni, impone al docente di italiano L2 un ampliamento e una trasformazione delle proprie competenze professionali in termini di capacità progettuali, di consapevolezza delle coordinate metodologiche e di conoscenza delle tecniche glottodidattiche. Il volume raccoglie una selezione di contributi significati vi che documentano l'itinerario di formazione dell'IRRE Toscana per i docenti dei corsi di italiano L2; esso offre, accanto ad un inquadramento teorico delle problematiche dell'insegnamento e apprendimento dell 'italiano a stranieri adulti, interessanti spunti di lavoro per progettare e realizzare i corsi di lingua seconda. Per i doccnti questo lavoro può dunque costituire un manual e di base che aiuta ad esplorare i possibili sentieri da intraprendere per sviluppare competenze professionali indispensabili in contesti complessi e varicgati come i corsi di italiano L2 per apprendenti adulti.