Catálogo Bibliográfico

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1.
Género, lenguas y discursos por
  • Fernández Fraile, María Eugenia [coord.]
Series Interlingua ; 23Temas: DISCURSO; GENERO; LENGUAJE; MUJERES; SERIES MONOGRAFICAS.
Tipo de material: Texto Texto; Forma literaria: No es ficción
Detalles de publicación: Granada : Comares, 2001
Resumen: El presente libro es fruto de la colaboración entre los integrantes del Grupo de Investigación "Lingüística, Estilística y Computación" GILECde la Universidad de Granada. "Género, lenguas y discurso" está dividio en dos partes: en la primera, se estudian las relaciones entre el género gramatical y las lenguas (española, francesa e italiana), tanto en el aspecto lingüístico como ideológico (socioculturales); en la segunda, se pasan a analizar dos tipos de discursos (legislación e ideología en la España franquista; literatura: poesía de una escritora francesa del siglo XVI).
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Biblioteca Bartolomé Mitre (1)Signatura topográfica: 81 ́276.3 F371.

2.
La didáctica de la lengua extranjera : fundamentos teóricos y análisis del currículum de lengua extranjera [Educación primaria, ESO y Bachillerato] por
  • Suso López, Javier
  • Fernández Fraile, María Eugenia
Series Interlingua ; 27Temas: ENSENANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS; ENSENANZA PRIMARIA; ENSENANZA SECUNDARIA; ESPANA; SERIES MONOGRAFICAS.
Tipo de material: Texto Texto; Forma literaria: No es ficción
Detalles de publicación: Granada : Comares, 2001
Resumen: La Didáctica de la Lengua Extranjera (DLE) constituye una disciplina científica joven, si bien existen reflexiones y propuestas prácticas sobre cómo se aprende y cómo debe enseñarse una lengua extranjera desde hace 3.000 años, y, fundamentalmente, en nuestro ámbito occidental, desde el período clásico del Imperio Romano (aprendizaje del griego) y más específicamente a partir de la enseñanza del latín en el sistema escolar (Edad Media, Renacimiento). Disciplina joven porque -a pesar de tal tradición secular- sólo desde mediados del siglo XX se ha pretendido explícitamente convertir la enseñanza de una lengua extranjera en objeto científico: es decir, analizable mediante unos procedimientos rigurosos, objetivable, con la voluntad de constituir un corpus común de reflexiones y de propuestas prácticas que pueda ser compartido por la comunidad de estudiosos y de profesores, y susceptible de optimización por el contraste permanente con la experiencia (acción de enseñar y acción de aprender).
Disponibilidad: Ítems disponibles para préstamo: Biblioteca Bartolomé Mitre (1)Signatura topográfica: 81 ́243 S81.

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