Le rôle des manuels de français dans la construction identitaire de l'Argentine (fin du XIX siècle, début du XX siècle) : une contribution à l'histoire de l'enseignement du français = [El papel de los libros de texto franceses en la construcción de la identidad de la Argentina (finales del siglo XIX, principios del siglo XX ) : una contribución a la historia de la enseñanza

Por:

Vila, Silvina Diana

Colaborador(es):

Universidad de Buenos Aires, Argentina

Tipo de material:

Recurso continuoSeries ; año 2012n.1Detalles de publicación: La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Lenguas y Literaturas ModernasDescripción: p. 21-29ISSN:

2260-1651

Tema(s): En: Synergies ArgentinaResumen: l'estude des manuels de langue depuis une perspective historique se révèle très riche lorsqu'ón analyse leur influence sur la création et/ou intégration des identités et des imaginaires collectifs nationaux. En Argentine, pays de forte immigration européenne à la fin du XIXe siècle, les manuels constituent de puissants outils ' ́unification éducative, linguistique, culturelle et idéologique. Cet article analyse les continuités et les changements opérés dans l ́enseignement des langues étrangères -et notamment du français- au niveau élémentaire.

Etiquetas de esta biblioteca: No hay etiquetas de esta biblioteca para este título. Ingresar para agregar etiquetas.

Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Artículos/Analíticas	Biblioteca Bartolomé Mitre	Colección General	H 159 (Navegar estantería(Abre debajo))	Disponible

Navegando Biblioteca Bartolomé Mitre estanterías, Colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías (Oculta el navegador de estanterías)

Previo								Siguiente
Previo	H 153 La semántica interpersonal de la introducción en exposiciones orales en inglés desde una perspectiva sistémico-funcional	H 153 Le rôle du contexte dans la construction dynamique du sens	H 159 Les anomalies dans la production discursive en traduction un abordage analytique = [Anomalías en la producción del habla en la traducción : una colisión de análisis]	H 159 Le rôle des manuels de français dans la construction identitaire de l'Argentine (fin du XIX siècle, début du XX siècle) une contribution à l'histoire de l'enseignement du français = [El papel de los libros de texto franceses en la construcción de la identidad de la Argentina (finales del siglo XIX, principios del siglo XX ) : una contribución a la historia de la enseñanza	H 159 Lecture-compréhension de textes approche générique et enjeux didactiques = [Lectura, comprensión de textos : enfoque genérico y didáctica preguntas]	H 159 Métaphorisation et grammaticalisation des noms à valeur quantificatrice une approche contrastive espagnol-français = [La metáfora y el valor de los nombres de gramaticalización quantificatrice : contrastiva español-francés]	H 159 Stratégies de lecture en cours de FOS quelle place pour la traduction ? = [Las estrategias de lectura en curso de FOS : ¿el papel de la traducción?]	Siguiente

incl. ref.

l'estude des manuels de langue depuis une perspective historique se révèle très riche lorsqu'ón analyse leur influence sur la création et/ou intégration des identités et des imaginaires collectifs nationaux. En Argentine, pays de forte immigration européenne à la fin du XIXe siècle, les manuels constituent de puissants outils ' ́unification éducative, linguistique, culturelle et idéologique. Cet article analyse les continuités et les changements opérés dans l ́enseignement des langues étrangères -et notamment du français- au niveau élémentaire.

No hay comentarios en este titulo.

para colocar un comentario.

Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes