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Resumen: Siguiendo a María Teresa Cabré (1991) podemos decir que la Terminología es un conjunto de unidades de comunicación, útiles y prácticas, y cuya evaluación se mide en criterios de economía, precisión y adecuación de la expresión. Es por ello que el objetivo del presente trabajo es presentar los procedimientos utilizados para construir una terminología de base de arquitectura y decoración en lengua italiana y española. Cabe señalar que el tema de esta ponencia ha surgido como respuesta a un requerimiento real del léxico bilingüe italiano-español formulado por un grupo de arquitectos, licenciados en artes y decoradores de interiores, quienes realizaron el Curso de Italiano para el Arte, la Arquitectura y el Urbanismo en la Facultad de Filosofía y Letras de la universidad Nacional de Tucumán.

Resumen: Neste trabalho, objetivamos analisar o tratamento dado aos termos técnico-científicos nos dicionários para a escola. Considerando o dicionário como um potencial instrumento didático não só para o ensino de línguas, mas também para outras disciplinas do currículo, como as que tratam dos conhecimentos especializados, pretendemos avaliar a adequação das obras ao ensino de Ciências e contribuir com reflexões acerca da importância de ser registrado nos dicionários um repertório de termos cuja seleção seja calcada nas disciplinas do currículo escolar, visto que, neste contexto, as obras devem ser adaptadas às necessidades dos alunos. A justificativa deste estudo está na carência de investigações a respeito dos dicionários direcionados ao público escolar, mais especificamente de estudos que retratem o modo como são organizados os conhecimentos especializados nestes dicionários.